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Kwong Wah

2019-09-29 04:04:16 来源:环球网
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文:书灵

日前,被校方指定出席由县教育局卓越中学华文科课程协调小组主办的“提升教师21世纪教学研讨营”,研讨营主讲人是县教育局专门负责主讲21世纪教学的专员。研讨营一开始,主讲人就向在座的营员们抛下这么一句:“老师,请问您是21世纪合格教师吗?”主讲人接着郑重地奉劝营员们:振兴民族的希望在教育,振兴教育的关键在教师。改革为教育的发展带来了新的机遇,也向教育工作者提出了严峻的挑战。站在21世纪的新起点,坚持教育创新,深化教育改革,全面推行素质教育,肩负教育使命的教师在课程改革的浪潮中必须立刻整装待发,与时俱进,适度地改变自己,转变传统教育教学观念,树立全新的学习态度。

21世纪教学已经不是传统“封闭性“意义上教师站在讲台上讲,学生坐在座位上听就能实现的平面结构的简单模式。传统教学法涂满了专制的色彩,如幽灵一般给课堂教学投下了一种阴影。于是重“单向灌输,教法研究,知识传授,短期效应”的做法,把学生养成知识的“容器”,应试的“机器”,学生的悟性、灵性、个性、人格一并被抹杀,作为有机主体的学生在很多情况下,由于受专制作风的沉重压抑,学生的求知欲和智力发展受到严酷的束缚,诸如多向的分析,独立的判断,创造性的发现等优异的思维品格都很难发展。课室犹如一沟死水,教学陷入了困境。

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21世纪是科学飞速发展的世纪。传统的书本、黑板和挂图,通过口语讲授已经完全满足不了知识信息大爆炸的时代。教师在日常教学中随时随地注意学习,在课堂教学中尽量减少“指令性”的成分,让学生在教师的引导下独立思考,对未知事物积极探索,多角度、多方面地探求和灵活地运用已有的知识进行创造性的活动,以充分挖掘学生的思维潜能。教师作为特殊的专业人员,还必须掌握相当的教育学和心理学知识和技能,同时具备现代教育理念,正确认识21世纪教育的目的,教会学生如何学习,发挥学生聪明才智,提升学生的心理品质。

新时代的发展给教育界提出了新的要求。21世纪是以知识为主要资源,以知识和技术创新频率不断加快,社会、经济广泛和深刻变革为主要特征的时代。创新作为时代的主题,它要求学校突出高素质。教师在教育管理活动中的重要作用,要求有创新理念和创造能力。教师从一般社会职业走向专业化。教师将面对各种新的教育思想、资源、模式、过程、手段与方法,因而要求教师不仅要自觉地在情感、意志上不断调适,而且还要具备能够分析、讨论、评估和改变其教育思想与教育实践的能力。教育的基本问题不仅是“教什么”、“怎么教”、更重要的是“为什么教”。因此教师必须思考各种教育行为,与个人后果以及伦理背景,给教育终极关怀,造就高素质的专业人才和一大批拔尖创新的人才。

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总括而言,知识是教师的生命,随着知识经济时代的到来,知识更新周期日益加速。面对教育和专业知识的加速老化,不仅是教育对象的呼声,社会的要求,更要为这个时代培育全面发展的人才,21世纪的教师必须具备创新精神和实践终身学习的能力,不断更新思想、观念,掌握新的信息和教育技术,才能适应不断变化的教育、社会和时代,才能不断创新教育以符合21世纪教师的基本条件。

责任编辑:厍独 CN037