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真正的老师职业

2019-08-29 08:05:00 来源:环球网
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AnaMaríaAbello,教育部教育学院系主任

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我们如何处理从教育学校毕业的学生? 我们如何激励他们? 他们为什么要离开教室? 即使没有参加入学考试,年轻的高中毕业生还有什么理由不上大学? 这些问题和其他问题符合去年11月在西恩富戈斯举行的全国教育学校主任会议的第一天。

教育部教育学院系主任AnaMaríaAbello在接受Juventud Rebelde采访时指出,今天的问题代表了教师培训机构的现实。

- 促销和收入表现为教育专业的历史问题......

- 今年,与以前的课程相比,教育学校的入口一直很有利。 我们在幼儿教育,技术专业和基础中学教师培训方面实现了91%,9%的实现,后者是我们实施该课程的新方式。

“但是,我们始终坚持需要覆盖计划中存在的每个方块,而我们还没有到达那里。 从这个意义上说,我们不满意。

«每个专业都呈现一个特定的全景。 在2017-2018学年,七个人注定要接受中等教育,我们没有实现所有必要的传播,也没有达到学生两种变体的有效定位。 我们指的是从九年级进入的人,以及小学教师专业的教育学校毕业生,这是一个弱点。

«其他四个专业在每个领域都有不同的细微差别。 有些省份已经成功完成了他们的地方计划:Pinar del Rio,Las Tunas,Granma,Santiago de Cuba和Guantánamo。 与此同时,最困难的案例是Mayabeque和SanctiSpíritus,它们在幼儿教育的所有专业领域都失败了。

- 老师的外流仍然打击了我们的原因?

- 很多都与社会的反映有关; 如果我国社会政策的一个迹象与颂扬教师的形象有关,那么今天情况并非如此。 学生们没有动力加入他们所在的教育机构。

“在第二个顺序中,我们受到女孩婚姻和母亲身份的影响。 这不应成为妨碍国家教育系统毕业生的连续性和持久性的原因,因为有两种方法可以实现这两者。 已婚妇女的地位使她们无法继续从事形成性工作。

“除此之外,许多人还要离开教室,转移到其他部门,以获得更好的薪酬补偿。”

- 这些中心的高怀孕率标志着一种警觉,应遵循的策略是什么?

- 该国26所教育学校中有一半以上与一项与性行为综合教育有关的研究项目有关,从这个意义上讲,我们提请注意这样一个事实,即并非该项目的所有行动都得到了预期的成果。

- 教学周期内的保留是目前的重点之一......

- 保证教育学院中发生的所有过程之间的重叠是很重要的; 保证学生的出勤率和他们的动机,以便他们能够克服他们的专业内容并保持在这些中心的学习周期内,其中包括四年。

- 和职业培训战略......

- 每年我们都会认识到新入学的学生有更大的倾向。 这是由于作为监督者和教学兴趣圈子的学生的后续行动。 这些人必须首先进入我们的中心,因为他们已经从小就热爱教学,指导和教育,这非常重要。

我认为我们已经取得了进展,但我们必须继续努力,以便在之前的准备工作和收入之间建立更直接的关系。

- 在教育职业生涯中向高等教育的过渡也呈现出复杂的现实。

- 这是我们也坚持的主题之一,也是教育职业毕业生后续行动的一部分。 在这里,我们可以质疑年轻毕业生不上大学的原因,即使他们免于入学考试。 那个学生在想什么? 你在投影中真正拥有什么? 它会继续在国家教育体系中吗?

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